IQS, seu de les Jornades sobre l’ensenyament de les ciències a Secundària
Un curs més, el centre universitari IQS acull les Jornades sobre l’ensenyament de les ciències a Secundària, que se celebren el 29 i 30 de setembre; i que organitzen el Col·legi Oficial de Doctors i Llicenciats en Filosofia i Lletres i en Ciències de Catalunya (CDL), CESIRE – Departament d’Educació i IQS.
Un curs més, el centre universitari IQS acull les Jornades sobre l’ensenyament de les ciències a Secundària, que se celebren el 29 i 30 de setembre; i que organitzen el Col·legi Oficial de Doctors i Llicenciats en Filosofia i Lletres i en Ciències de Catalunya (CDL), CESIRE – Departament d’Educació i IQS.
Amb el títol “El nou currículum de ciències, nous reptes”, la tercera edició de les jornades facilita eines per a tot el professorat de Batxillerat i ESO amb la finalitat de millorar la motivació de l’estudiantat i la qualitat dels seus aprenentatges; a través d’activitats pràctiques i experiències innovadores, i tallers relacionats amb els diferents àmbits del nou currículum de ciències.
El diàleg inaugural, “Els reptes que planteja el nou currículum de ciències, nous reptes”, el protagonitzen les professores Digna Couso i Anna Marbà, del Departament de Didàctica de la Matemàtica i de les Ciències Experimentals de la UAB.
Els tallers, en format de sessions paral·leles, que tenen lloc són “Canviem? Joc de rol a batxillerat”, “Nanotecnologia a l'aula. NanoKit, NanoEduca i altres recursos pràctics”, “MicroMón@UAB. Recerca de nous antibiòtics”, “Metalls: cristalls, magnetisme, estequiometria i colors per interferències. Del coure al titani”, “La maleta del paisatge: un recurs interactiu per a l'ensenyament de les geociències”, i “Idees i experiències per ensenyar química a l’aula”.
Per finalitzar l’esdeveniment formatiu, la taula rodona de cloenda està centrada en l’escola andorrana i els èxits i dificultats dels canvis metodològics que van introduir fa 10 anys. Els més rellevants van ser deixar enrere les unitats didàctiques i basar l’ensenyament en sistemes d’aprenentatge, així com la introducció de les noves tecnologies.