Una nueva edición del Campus de Verano IQS, Imagina tu futuro! se ha llevado a cabo entre los días 25, 26 y 29 de junio. El Campus de Verano IQS pretende que los alumnos de 3º de ESO se familiaricen con las disciplinas que IQS imparte y al mismo tiempo encuentren en estas sesiones ideas para decidir las materias que quieren cursar el próximo año y para escoger la modalidad de bachillerato.
En la edición de este año han participado 72 alumnos procedentes de las escuelas: Europa International School de Sant Cugat, Escola Thau (Barcelona), Escola Frederic Mistral (Barcelona), Jesuïtes Bellvitge, Jesús MariaSant Gervasi (Barcelona), Ramar (Sabadell), Sant Gabriel (Viladecans) y Institut El Cairat (Esparreguera).
Durante los tres días los jóvenes han asistido a diferentes sesiones que les han permitido una aproximación a diferentes ámbitos tanto tecnológicos, como científicos como de gestión empresarial.
En la sesión «Nanoquímica: de la medicina a los nuevos materiales», dirigida por el profesor Dr. David Sánchez, del Departamento de Química Orgánica de IQS School of Engineering, se profundizó en el papel de la química como ciencia que se halla debajo de la práctica totalidad de los avances tecnológicos. El Dr. Sánchez ilustró a los jóvenes con la química como herramienta que permite manipular la materia a nivel nanométrico para crear nuevas moléculas con propiedades sorprendentes. Posteriormente procedieron a hacer dos experimentos en el laboratorio para poner en práctica la teoría. Divididos en grupos, un grupo de alumnos realizó la síntesis de la aspirina, mientras que otro grupo lo hizo con el luminol. Así, siguiendo las instrucciones del Dr. Sánchez, los jóvenes fueron capaces de sintetizar un fármaco y una sustancia capaz de emitir luz; una práctica que muy pocos habían hecho en su escuela.
El Dr. Xevi Biarnés, del Departamento de Bioingeniería de IQS, se hizo cargo de la sesión «Visualización de genomas y macromoléculas». En la sesión expuso como los últimos avances en las técnicas de secuenciación genómica permiten que hoy en día sea posible secuenciar el genoma de cualquier organismo. En opinión del Dr. Biarnés un reto del futuro será tener la capacidad de organizar, analizar, visualizar e interpretar toda la información derivada de la secuenciación genómica para extraer conocimiento que pueda ser útil para la sociedad. En esta actividad los estudiantes conocieron las herramientas bioinformáticas que tenemos a nuestro alcance para consultar el genoma de cualquier individuo y detectar las anomalías que podrían conducir a una grave enfermedad.
En la sesión «¿Por qué el coche comienza en un ordenador?» el Dr. Andrés García, del Departamento de Ingeniería Industrial, fue el encargado de responder esta pregunta a los jóvenes participantes. Así, explicó cómo a partir de la evidencia que para hacer el diseño de un coche hay que cumplir muchas normativas y obtener unos grandes rendimientos, hoy en día se utilizan herramientas de simulación por ordenador que permiten disminuir el número de ensayos necesarios y el tiempo de ejecución. Alrededor de esta temática, los alumnos experimentaron de primera mano el diseño por ordenador de un coche partiendo desde cero, solo con las instrucciones que recibían y utilizando, a nivel básico, el software profesional de Solidworks. Posteriormente, pudieron observar el diseño de una pieza en tres dimensiones con un modelador de sólidos (CATIA) y conjuntos de piezas de automoción. Para terminar la sesión, los participantes visitaron el Laboratorio SEAT donde recibieron la explicación del funcionamiento de diferentes cajas de cambios, tanto de automóvil como de motocicleta, y tanto manuales como automáticas.
Una de las sesiones que despertó más interés entre los jóvenes fue la de «Descubre la impresora 3D» a cargo de los profesores Ferran López y César Alquézar, del Departamento de Ingeniería Industrial de IQS School of Engineering. Durante la sesión se hizo hincapié en la importancia de esta nueva tecnología en la actualidad y en cómo, con el perfeccionamiento de las impresoras de tres dimensiones, se abre un enorme abanico de posibilidades a la hora de hacer simulaciones y tiradas cortas de piezas que permitirán incrementar la personalización y la diferenciación en la creación de productos.
Los participantes no solo probaron las materias más científicas y tecnológicas, sino que en la última jornada pudieron experimentar cómo sería su futuro si se dedicaran al mundo empresarial. La profesora Laura Fernández, del Departamento de Gestión Empresarial de IQS School of Management, fue la responsable de la sesión «Innovación empresarial: la fuente de la competitividad». Los asistentes pudieron conocer de primera mano la multitud de parámetros que se deben tener en cuenta en la creación de un negocio y, al mismo tiempo, ver cómo este concepto de idea de negocio y su ejecución son precisamente los factores diferenciales de un proyecto y los puntos más difíciles y más laboriosos de conseguir.
La sesión «La economía mundial y los mercados financieros: una aproximación para no iniciados», liderada por el profesor Manuel Núñez, del Departamento de Economía y Finanzas de IQS School of Management, quiso acercar a los jóvenes ese léxico que a menudo aparece en la prensa económica pero que es difícil de entender y nos dificulta su comprensión. Con un nivel básico la sesión acercó conceptos económicos que suelen aparecer en la prensa especializada, enmarcándose en el momento económico actual con la voluntad de entender un poco mejor cómo funciona la economía de nuestro entorno y cómo funcionan los mercados financieros.
Una vez terminadas las sesiones los alumnos pudieron comentar qué experiencias o asignaturas les habían motivado más para estudiar en un posible futuro no tan lejano. Sara Lucina, del Institut El Cairat de Esparreguera, comentaba muy concienciada de la oportunidad vivida, que la experiencia del Campus de Verano IQS le había ayudado a hacerse una idea de lo que quería estudiar. «Quiero dedicarme a la física pero no sé exactamente dónde. Me pareció muy interesante la sesión sobre los filamentos de ADN que experimentamos en el laboratorio.» Lucina, como su compañero de clase Enric Rei, recomienda la experiencia, ya que es un hecho único. Por otra parte, Rei destacaba que lo que más le había gustado había sido el contacto con la impresora 3D. «Aprendes cosas nuevas que no trabajas en la escuela, como utilizar el programa de ordenador Solidworks», concluía el estudiante de El Cairat.
Víctor Sastre, de la Escola Europa de Sant Cugat, en cambio, ya tenía muy claro su futuro desde los siete años. «Por vocación quiero diseñar coches desde pequeño». Sin embargo, aprovechó la experiencia para profundizar en la materia. «He venido a este Campus porque quiero ver un punto más técnico. El ámbito científico no me atrae mucho pero ADE me llama la atención. Evidentemente la sesión que más me ha gustado es la de diseñar el coche con el ordenador y la posterior visita al Laboratorio SEAT. He aprovechado para comentar con el profesor Ferran López diversos aspectos del motor del coche». Sastre recomienda la experiencia «tanto a los que ya saben su futuro como a los que aún no lo tienen nada claro».
Sara Díaz, alumna de la escuela Jesuïtes Bellvitge, comentó que quiere mirar el máximo de opciones antes de tomar la decisión sobre su futuro académico. «Todavía me queda un año para decidirme pero he encontrado muy interesante la sesión de genética y la práctica del luminol».
Sobre IQS
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