El programa IQSApS d’IQS ha participat en el projecte Rato Baltin, impulsat per l’ONG beArtSy, una iniciativa dedicada a l’empoderament de dones de zones rurals del Nepal en matèria de drets humans, sexuals i reproductius. En aquest marc, l’estudiant del grau en Farmàcia Ariadna Sánchez Pérez ha desenvolupat un Treball de Fi de Grau (TFG) que uneix recerca científica i impacte social a través de la creació d’un sabó ecològic en pols elaborat amb recursos locals.
IQSApS col·labora amb el projecte Rato Baltin per empoderar dones del Nepal
Ciència amb impacte real
La pregunta que va guiar el projecte de l’Ariadna va ser clara: “Com transformar el coneixement en compromís?” La resposta la va portar fins al Nepal, on va poder connectar la recerca en detergència amb la millora de la qualitat de vida d’una comunitat.
El treball es basa en l’estudi de la Sapindus mukorossi, la coneguda nou del sabó, per obtenir-ne un sabó en pols enriquit amb aromes naturals, com la pell de mandarina o la llimona. El repte principal consistia a adaptar el processat a les condicions de zones rurals, evitant tècniques complexes i garantint la viabilitat del producte en el context local.
A més de millorar la higiene domèstica, la proposta obre una via perquè les dones puguin produir i comercialitzar el sabó, generant ingressos propis i fomentant la seva autonomia.
“És una experiència que et fa créixer com a persona i com a professional. Et connecta amb la realitat i et recorda que, des de la ciència, també podem ajudar a construir un món més just”, assenyala l’Ariadna.
“Un ensenyament més integral que forma persones més responsables i empàtiques”
La Dra. Ana Cuartero, directora del TFG, reflexiona sobre l’Aprenentatge i Servei.
Quins beneficis té per a l’alumnat fer una experiència d’ApS, tant acadèmics com personals?
L’Aprenentatge i Servei ofereix beneficis acadèmics molt rellevants: permet aplicar la teoria a un cas real i desenvolupar competències com la comunicació, ja que cal adaptar-se a entorns diferents, així com millorar la resolució de problemes en contextos amb recursos tècnics i materials més limitats. A més, descobrir que allò que aprenen té una utilitat social augmenta notablement la seva motivació i compromís.
En l’àmbit personal, l’ApS fomenta la responsabilitat, el compromís amb la comunitat i la capacitat d’adaptar-se a realitats diverses.
Quins reptes presenta implementar projectes d’ApS?
Cal temps per dissenyar projectes que integrin objectius acadèmics i socials, i també és necessària la capacitat dels tutors per adaptar la metodologia a la realitat de les entitats col·laboradores. A més, l’avaluació és més complexa, ja que s’han de tenir en compte aspectes socials que no apareixen en altres tipus de treballs.
Com resumiria el valor afegit d’aquesta manera d’ensenyar?
Permet un ensenyament més integral: no només transmet coneixements, sinó que forma persones més responsables i empàtiques. És la unió de l’aprenentatge i del seu ús per ajudar la societat.
Un projecte que ja és una realitat al Nepal
El mètode desenvolupat al TFG de l’Ariadna ja s’ha començat a implementar al Nepal amb el suport de beArtSy. Paral·lelament, s’ha posat en marxa un segon projecte per optimitzar la formulació del sabó i explorar nous desenvolupaments que puguin ajudar les dones de la comunitat a iniciar negocis propis i consolidar la seva autonomia econòmica.
Així, el projecte Rato Baltin i la implicació d’IQSApS representen un exemple inspirador de com la ciència i l’educació poden convertir-se en eines de transformació social i empoderament real.